Profesores de establecimientos valoraron estas herramientas tecnológicas que fomentan el trabajo colaborativo y potencian aprendizajes en el área de lenguaje.
El uso de las tecnologías en el aula no sólo está orientado a apoyar la didáctica, sino también, y con mayor impacto, a mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Los wikis, herramientas de Internet donde usuarios pueden crear y modificar un texto que comparten, son un ejemplo de ello, y son parte de un proyecto Fonide desarrollado por académicas del Departamento de Lenguas de la Facultad de Educación, que el pasado viernes presentó sus resultados en el Auditorio Santa Teresa de Jesús de Ávila.
“La enseñanza de la escritura en lengua materna y en inglés como lengua extranjera con apoyo de wikis” es el nombre del proyecto liderado por las académicas Mónica Tapia, Roxanna Correa, Mabel Ortiz y Angie Leira.
El proyecto tuvo como objetivos actualizar conocimientos disciplinares y capacidades docentes en la incorporación de tecnología, a través de cursos de capacitación realizados en 2011, proponiendo una secuencia didáctica.
El profesor Claudio Chureo, del liceo B-6 María Aurora Guiñez Ramírez de Purén, entregó su testimonio respecto de esta tecnología, destacando que el uso de los wikis es un proceso interactivo, participativo y motivador, porque los aportes que hacen los escolares a los textos aparecen de manera inmediata en la página. “A medida que se desarrollan las clases los estudiantes aprendieron a hacer comentarios más fundamentados de los escritos de sus compañeros”, detalló, agregando que pasaron de apreciaciones personales a reflexiones sobre el estilo y el uso del lenguaje.
Asimismo, el docente indicó que esta metodología se puede aplicar en todo ámbito, estimula el trabajo en equipo y permite entregar estrategias para la escritura.